Chaque année, des milliers de candidats relèvent le défi du concours commun Sciences Po pour intégrer l’un des sept Instituts d’Études Politiques (IEP) du réseau. Face à une sélection exigeante, se préparer avec méthode est indispensable : l’entraînement sur les sujets des années précédentes et l’étude de leurs corrigés permettent de comprendre les attentes du jury, de maîtriser les différents formats d’épreuves et de progresser efficacement. Cette page met à votre disposition toutes les annales officielles du concours commun IEP, ainsi que des conseils méthodologiques essentiels pour maximiser vos chances de réussite, année après année. En complément de son accompagnement, la prépa concours sciences po Cours Thalès vous met à disposition les annales des année précédentes.
Les annales année après année du Concours commun Sciences Po
Le Concours Commun Sciences Po permet d’intégrer un des sept IEP relié par le concours commun. Il est essentiel de se préparer en réalisant des exercices des années précédentes. La concurrence étant de plus en plus forte chaque année, retrouvez dans cette page les annales du Concours Commun Sciences Po depuis 2008.
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Histoire - 2024
Pourquoi utiliser les annales pour se préparer au concours commun de Sciences Po ?
Préparer le concours commun Sciences Po à l’aide des annales et de leurs corrigés est une démarche essentielle pour mettre toutes les chances de son côté et progresser efficacement dans sa préparation.
Bénéfices pédagogiques des annales et sujets corrigés : familiarisation avec les attentes du jury, typologie des sujets, gestion du temps
Consulter et travailler les annales du concours commun Sciences Po constitue un levier pédagogique majeur : cela permet tout d’abord de se familiariser en profondeur avec les attendus du jury, de repérer la typologie des sujets proposés chaque année et de mieux appréhender les exigences méthodologiques propres à la sélection. Grâce à cette approche, les candidats développent des stratégies efficaces pour gérer leur temps pendant les épreuves, adaptent leur réflexion aux différents formats et progressent sur l’analyse critique ainsi que sur la rédaction structurée, éléments centraux du concours
Conseils pour exploiter au mieux les annales (entraînement, auto-évaluation, correction)
Pour tirer le meilleur parti des annales dans la préparation du concours commun Sciences Po, il est recommandé de s’entraîner régulièrement en conditions réelles, de réaliser des sujets blancs en respectant le temps imparti, et d’analyser minutieusement chaque correction pour identifier ses points forts et ses axes d’amélioration. L’organisation d’un calendrier d’entraînement, l’alternance des types d’épreuves (dissertation, analyse documentaire, langues) et la prise en compte des retours du jury permettent de progresser efficacement tout en se familiarisant avec l’exigence du concours. S’exercer sur des annales, c’est donc s’approprier le format des épreuves, améliorer sa gestion du temps et renforcer ses compétences méthodologiques à chaque étape de la préparation.
Analyse des thématiques des sujets du concours commun Sciences Po
Tendances et évolutions récurrentes dans les sujets (exemples typiques en Questions contemporaines)
Pour vous aider à faire le point et à anticiper les futurs sujets des concours, voici une analyse faite des annales des années passées.
Les grandes thématiques récurrentes du Concours Commun Sciences Po
L’analyse approfondie de dix-sept années d’annales du Concours Commun Sciences Po, de 2008 à 2024, révèle des patterns remarquablement cohérents dans le choix des sujets de Questions contemporaines. Cette étude systématique permet aux candidats de mieux comprendre les attentes du jury et d’optimiser leur préparation en identifiant les thématiques privilégiées par les concepteurs du concours.
La thématique du pouvoir et de la politique domine largement le paysage des sujets proposés, apparaissant sous diverses formes dans six sujets différents sur la période étudiée. Cette prépondérance s’illustre parfaitement avec les sujets récents comme « Le corps est-il objet de pouvoir ? » en 2024, « L’alimentation est-elle un enjeu politique ? » en 2023, ou encore « La peur, une arme politique ? » en 2022. Cette récurrence démontre l’importance accordée par le concours à la compréhension des mécanismes de pouvoir dans nos sociétés contemporaines.
Les questions démocratiques et institutionnelles constituent la deuxième grande famille thématique, avec quatre occurrences notables. Les sujets tels que « Les institutions démocratiques peuvent-elles reposer sur le secret ? » en 2019 ou « Peut-on être à la fois radical et démocrate ? » en 2018 témoignent d’une préoccupation constante concernant l’évolution et la solidité de nos systèmes démocratiques. Cette tendance reflète les interrogations contemporaines sur la crise de la représentation politique et les nouveaux défis auxquels font face les démocraties occidentales.
Évolutions chronologiques : quatre périodes distinctes
L’étude chronologique révèle quatre périodes distinctes dans l’évolution des préoccupations du concours. La période la plus récente, de 2022 à 2024, marque l’émergence de ce que l’on pourrait appeler « l’ère du corps politique ». Les concepteurs du concours s’intéressent désormais aux dimensions les plus intimes du politique, questionnant le rapport entre corporalité et pouvoir, entre alimentation et politique. Cette évolution traduit une prise en compte des nouveaux enjeux sociétaux, notamment ceux liés aux questions de genre, de santé publique et de bioéthique.
La période 2018-2019 avait marqué une transition importante avec l’émergence des questionnements sur la dématérialisation et les transformations numériques de nos sociétés. Le sujet « Faut-il tout dématérialiser ? » de 2019 anticipait remarquablement les débats actuels sur la digitalisation accélérée de nos modes de vie. Parallèlement, les interrogations sur le secret démocratique révélaient une préoccupation croissante concernant la transparence institutionnelle à l’ère de l’information.
Les années 2014-2016 furent caractérisées par un focus sur la mondialisation et ses conséquences sociales. Les sujets abordaient alors les questions d’inégalités, d’éducation et de justice sociale dans un monde globalisé. Cette période correspond à une prise de conscience des effets pervers de la mondialisation économique et culturelle, thématiques qui résonnent encore aujourd’hui dans les débats publics.
Enfin, la période fondatrice 2008-2013 avait posé les bases conceptuelles avec des sujets portant sur les fondamentaux sociétaux : environnement, justice, laïcité. Ces thématiques, apparemment classiques, se révèlent aujourd’hui précurseuses des grands débats contemporains sur la transition écologique et le vivre-ensemble.
Typologie des formulations et structures récurrentes
L’analyse formelle des intitulés révèle des structures interrogatives privilégiées par les concepteurs du concours. La formulation « X est-il/elle un enjeu politique ? » constitue un modèle récurrent, permettant d’explorer la politisation croissante de domaines traditionnellement considérés comme privés ou techniques. Cette structure interrogative invite les candidats à questionner les frontières entre sphère publique et sphère privée, enjeu central de la modernité politique.
Les questions commençant par « Peut-on » followed d’un infinitif constituent une autre famille structurelle importante. Ces formulations invitent à une réflexion sur les possibilités et les limites de l’action humaine, qu’elle soit individuelle ou collective. Elles révèlent une approche pragmatique des enjeux contemporains, caractéristique de l’esprit Sciences Po.
Une évolution notable concerne l’émergence de formulations plus directes et percutantes, comme « Ce que la peur fait aux sociétés » en 2023. Cette évolution stylistique traduit une volonté de moderniser l’approche pédagogique tout en conservant la rigueur analytique attendue.
Enjeux stratégiques pour la préparation
Cette analyse révèle l’importance cruciale de maîtriser les concepts transversaux du pouvoir, de la légitimité et de la transformation sociale. Les candidats doivent développer une compréhension fine des mécanismes par lesquels des questions apparemment techniques ou privées deviennent des enjeux politiques majeurs. Cette capacité d’analyse constitue le cœur de la culture Sciences Po.
La dimension temporelle s’avère également essentielle. Les sujets invitent systématiquement à une mise en perspective historique, questionnant l’évolution des phénomènes sociaux et politiques. Les candidats doivent donc développer une culture historique solide, particulièrement sur les transformations contemporaines depuis les années 1970.
L’approche comparative, qu’elle soit géographique ou sectorielle, constitue un autre pilier méthodologique incontournable. Les sujets invitent à croiser les échelles d’analyse, du local au global, et à confronter différents modèles de société ou de gouvernance.
Prospective et tendances futures
L’analyse des cycles thématiques permet d’anticiper certaines évolutions probables des sujets futurs. L’intelligence artificielle et ses implications sociétales constituent probablement la prochaine grande thématique émergente, dans la continuité logique des questionnements sur la dématérialisation. Les enjeux environnementaux, relativement discrets depuis 2008, pourraient également connaître un retour en force, portés par l’urgence climatique contemporaine.
Les transformations du travail et de l’emploi, thématiques classiques partiellement délaissées ces dernières années, pourraient également redevenir centrales avec l’émergence de nouvelles formes d’organisation économique. De même, les questions européennes et géopolitiques, peu présentes dans le corpus étudié, pourraient gagner en importance dans un contexte international tendu.
Cette analyse systématique des tendances récurrentes constitue un outil précieux pour optimiser sa préparation au concours. Elle permet non seulement d’identifier les thématiques prioritaires mais aussi de comprendre l’esprit même de l’épreuve de Questions contemporaines, résolument tourné vers l’analyse critique des transformations de nos sociétés contemporaines.
Conseils pour exploiter au mieux les annales (entraînement, auto-évaluation, correction)
Disposer des annales du concours sciences po est une chose, mais comment s’en servir ? Voici nos conseils :
Méthodologie d’entraînement progressif avec les annales
L’exploitation optimale des annales du Concours Commun Sciences Po nécessite une approche méthodique et progressive qui dépasse la simple lecture des sujets. La première étape consiste à établir un diagnostic précis de son niveau en réalisant un sujet complet dans les conditions réelles du concours, chronomètre en main. Cette évaluation initiale permet d’identifier ses forces et faiblesses spécifiques, qu’il s’agisse de la gestion du temps, de la structuration des idées ou de la mobilisation des connaissances.
Une fois ce diagnostic établi, l’entraînement doit suivre une progression calibrée sur plusieurs mois. Les premières semaines peuvent être consacrées à un travail par étapes : analyse du sujet sans contrainte de temps, élaboration du plan détaillé, puis rédaction partielle. Cette approche séquencée permet d’automatiser progressivement chaque phase de la dissertation tout en intégrant les spécificités méthodologiques propres à chaque matière. Pour l’Histoire, l’accent sera mis sur la chronologie et l’analyse des processus historiques, tandis que les Questions contemporaines privilégieront l’argumentation dialectique et la mobilisation d’exemples contemporains variés.
L’intensification progressive de l’entraînement constitue la clé du succès. Après avoir maîtrisé les fondamentaux méthodologiques, il convient d’augmenter graduellement la difficulté en réduisant le temps alloué à chaque exercice et en complexifiant les sujets traités. Cette montée en puissance doit culminer par des sessions d’entraînement en conditions réelles, reproduisant fidèlement l’environnement et le stress du concours. L’objectif est de développer des automatismes robustes qui résisteront à la pression le jour J.
Techniques d’auto-évaluation et grilles de correction
L’auto-évaluation constitue un pilier fondamental de la préparation autonome aux annales. Pour être efficace, elle doit s’appuyer sur des critères objectifs et une grille d’évaluation structurée. Cette grille doit reprendre les attendus officiels du concours en les déclinant en indicateurs mesurables : respect du temps imparti, qualité de l’introduction et de la problématisation, pertinence et équilibre du plan, richesse et précision des exemples, qualité de l’expression écrite et de la conclusion.
Chaque critère peut être évalué sur une échelle de points permettant de quantifier les progrès et d’identifier les axes d’amélioration prioritaires. Pour les Questions contemporaines, une attention particulière doit être portée à la capacité d’analyse critique et à la diversité des références mobilisées. Il convient de vérifier que les exemples choisis couvrent différentes échelles géographiques et temporelles, et qu’ils témoignent d’une culture générale solide et actualisée.
L’auto-correction doit également intégrer une dimension comparative en confrontant sa production aux exigences attendues pour chaque niveau de performance. Un travail systématique de relecture critique, effectué idéalement quelques jours après la rédaction pour prendre le recul nécessaire, permet d’identifier les défauts récurrents et de mesurer l’évolution de sa maîtrise. Cette démarche réflexive doit être complétée par la tenue d’un carnet de bord recensant les difficultés rencontrées, les progrès constatés et les objectifs à atteindre pour les prochaines sessions.
Exploitation différenciée selon les matières
Chaque épreuve du Concours Commun Sciences Po nécessite une approche spécifique dans l’utilisation des annales. Pour l’Histoire, l’accent doit être mis sur la maîtrise chronologique et la capacité à articuler différentes échelles d’analyse. L’entraînement avec les annales permet de s’habituer aux cadrages temporels proposés et de développer une méthode de hiérarchisation des informations. Il est particulièrement profitable de travailler sur l’évolution des sujets d’une année sur l’autre pour anticiper les renouvellements thématiques possibles.
Les Questions contemporaines exigent une préparation différente, axée sur le développement de l’esprit critique et la capacité à problématiser des enjeux complexes. L’exploitation des annales doit ici privilégier l’analyse comparative des différents sujets pour identifier les problématiques transversales et les angles d’approche récurrents. Cette démarche permet de constituer progressivement un répertoire de grilles d’analyse applicables à des sujets variés, compétence essentielle pour s’adapter aux sujets inattendus.
Pour les épreuves de langues vivantes, les annales constituent un matériau précieux pour se familiariser avec les types de textes proposés et les exigences spécifiques de chaque exercice. L’entraînement doit intégrer un travail systématique sur le vocabulaire spécialisé et les structures argumentatives propres à chaque langue. Une attention particulière doit être portée à l’évolution des thématiques abordées dans les textes, révélatrice des préoccupations contemporaines privilégiées par les concepteurs du concours.
Planification et suivi des progrès
L’exploitation efficace des annales s’inscrit nécessairement dans une planification rigoureuse de la préparation. Cette planification doit tenir compte du calendrier du concours, des autres échéances de préparation et du rythme personnel de progression. Il est recommandé d’établir un programme d’entraînement échelonné sur plusieurs mois, alternant phases d’apprentissage méthodologique, périodes d’entraînement intensif et moments de consolidation des acquis.
Le suivi des progrès nécessite la mise en place d’indicateurs de performance permettant de mesurer objectivement l’évolution de ses compétences. Ces indicateurs peuvent porter sur des aspects quantitatifs comme la vitesse de rédaction ou le nombre d’exemples mobilisés, mais aussi sur des dimensions qualitatives comme la pertinence de la problématisation ou l’originalité de l’argumentation. La tenue d’un tableau de bord personnalisé, recensant les résultats obtenus pour chaque annale traitée, facilite l’identification des tendances d’évolution et des domaines nécessitant un travail complémentaire.
Cette démarche de suivi doit être complétée par des bilans périodiques permettant d’ajuster la stratégie de préparation en fonction des progrès constatés et des difficultés persistantes. Ces bilans constituent également l’occasion de réviser les objectifs initiaux et d’adapter le programme d’entraînement aux évolutions du niveau de maîtrise. L’objectif final est de parvenir le jour du concours avec une connaissance précise de ses forces et de ses limites, permettant d’optimiser la gestion du temps et des priorités dans chaque épreuve.
Complémentarité avec d’autres ressources de préparation
Si les annales constituent un outil indispensable de préparation, leur exploitation gagne en efficacité lorsqu’elle s’articule avec d’autres ressources pédagogiques. La lecture régulière de la presse généraliste et spécialisée permet d’actualiser ses connaissances et de nourrir sa réflexion sur les enjeux contemporains. Cette veille informationnelle doit être organisée et structurée pour constituer progressivement un stock d’exemples et de références exploitables le jour du concours.
Les manuels universitaires et les ouvrages de synthèse complètent utilement le travail sur annales en apportant les bases conceptuelles et méthodologiques nécessaires à une analyse approfondie. Ces lectures théoriques permettent de dépasser l’approche purement technique des annales pour développer une véritable culture académique. Il est particulièrement profitable de confronter les sujets d’annales aux grilles d’analyse proposées dans ces ouvrages de référence.
L’échange avec d’autres candidats, que ce soit dans le cadre d’une préparation collective ou de groupes de travail informels, enrichit considérablement l’exploitation des annales. Ces confrontations permettent de découvrir des approches alternatives, d’identifier ses angles morts et de bénéficier de regards critiques constructifs sur ses productions. La correction mutuelle des dissertations constitue un exercice particulièrement formateur, développant simultanément les capacités d’analyse critique et d’auto-évaluation.
Cette approche globale et méthodique de l’exploitation des annales, intégrée dans une stratégie de préparation cohérente, constitue un facteur déterminant de réussite au Concours Commun Sciences Po. Elle permet non seulement d’acquérir les automatismes techniques indispensables mais aussi de développer les qualités intellectuelles et rédactionnelles attendues par le jury.
FAQ sur les annales et la préparation au Concours Commun des IEP
1. Où trouver les annales officielles du concours commun Sciences Po ?
Les annales officielles ainsi que leurs corrigés sont accessibles gratuitement sur cette page, regroupant les sujets des dernières années pour toutes les épreuves du concours commun des IEP.
2. Pourquoi est-il important de travailler les annales pour préparer le concours IEP ?
Les annales permettent de se familiariser avec le format des épreuves, les attentes du jury, et les thématiques récurrentes, ce qui améliore la gestion du temps et la méthodologie de rédaction durant le concours.
3. Comment utiliser les annales efficacement dans sa préparation ?
Il est conseillé de s’entraîner en conditions réelles, de réaliser des corrections approfondies pour identifier ses forces et faiblesses, et de varier les sujets pour couvrir l’ensemble des disciplines, notamment l’histoire, les questions contemporaines et les langues.
4. Les corrigés des annales sont-ils indispensables ?
Oui, les corrigés fournissent un modèle d’analyse et de structure attendus, aident à mieux comprendre la logique du sujet, et sont un outil précieux pour progresser rapidement.
5. Les sujets d’annales reflètent-ils les évolutions du concours ?
Effectivement, les annales prennent en compte les évolutions pédagogiques et méthodologiques du concours, y compris les modifications récentes liées à la réforme du concours commun ou aux adaptations post-Covid.
6. Puis-je me préparer uniquement avec les annales ?
Les annales sont un support essentiel, mais la préparation complète inclut aussi l’acquisition de connaissances solides sur le programme, la pratique de la méthodologie spécifique aux épreuves, et souvent un accompagnement personnalisé.
7. Y a-t-il des thèmes récurrents dans les sujets de Questions contemporaines ?
Oui, certains thèmes comme la peur, le pouvoir, la mémoire ou les transformations sociales reviennent fréquemment et il est conseillé de bien les maîtriser à l’aide d’exemples concrets et actuels.
Pour conclure, se préparer efficacement au concours commun des IEP passe par une bonne maîtrise des annales et de leurs corrigés, qui permettent d’appréhender concrètement les attentes du jury et les spécificités des différentes épreuves. Ces ressources, combinées à une méthodologie rigoureuse et à un entraînement régulier, seront des atouts majeurs pour réussir cette étape exigeante et intégrer l’un des prestigieux Instituts d’Études Politiques. N’hésitez pas à exploiter pleinement les annales mises à disposition ici pour optimiser votre préparation et maximiser vos chances de succès au concours Sciences Po.