Programme des sciences et laboratoire en seconde

La réforme du BAC 2021 a annoncé une modification des programmes du lycée, et une réorganisation des matières enseignées, qui entreront en vigueur dès la rentrée 2019. Cette réforme comprend la suppression des filières S, et ES et L, remplacées par le choix de spécialités à l’entrée en première. Bien que les élèves de seconde n’aient pas encore d’enseignements de spécialité, ils peuvent choisir d’ajouter deux enseignements optionnels à leur programme, dont une matière générale et une matière technique. Les sciences et laboratoire font partie de cette deuxième catégorie. Pour en apprendre davantage sur le fonctionnement des options et des spécialités au lycée à partir de la rentrée 2019, consultez notre dossier récapitulatif.

Les Cours Thalès proposent des stages de remise à niveau et des stages intensifs de perfectionnement en Seconde, Première et Terminale ; c’est pourquoi nous avons analysé l’ensemble des programmes officiels de seconde afin de mettre à jour nos cours.

Les Sciences et Laboratoire en seconde

À partir de 2019, tous les élèves de seconde suivront un programme commun qui comprend les matières suivantes :

Les élèves pourront également choisir une matière générale et un enseignement technologique parmi les matières suivantes : 

Objectifs du programme de Sciences et Laboratoire

Le programme officiel de l’option sciences et laboratoire décrit les objectifs de cette formation de la manière suivante :

Les sciences expérimentales permettent aux laboratoires, à des institutions et à des entreprises de trouver des réponses aux questions scientifiques qui se posent dans une société moderne. Elles font percevoir aux élèves différents grands enjeux et leur donnent les moyens de les aborder de façon objective. Développer, dès le lycée, les aptitudes à analyser des situations complexes et les conséquences de choix de société impliquant les sciences constitue aujourd’hui une priorité de formation. Cela conduit à se poser des questions de sciences, à imaginer des réponses réalistes, à prendre des initiatives pour passer des idées aux réalisations concrètes et à contrôler que les résultats obtenus répondent bien aux questions posées.

Compétences associées au programme de Sciences et Laboratoire

Les compétences mobilisées pendant l’enseignement du programme sciences et laboratoire s’appuient sur celles acquises au collège et dans les enseignements communs de la classe de seconde, et en particulier sur les compétences liées à la démarche scientifique décrites dans le programme de physique-chimie de seconde, à savoir :

  • S’approprier
  • Analyser/Raisonner
  • Réaliser
  • Valider
  • Communiquer

Organisation du programme de Sciences et Laboratoire

Pour structurer l’enseignement de l’option sciences et laboratoire, 7 thèmes sont proposés. Le professeur choisit 2 ou 3 thèmes parmi ceux-ci, visant à explorer des domaines variés.
Chaque thème est réfléchi de manière à proposer un enseignement stimulant et innovant, qui encourage la dynamique de projet, la prise d’autonomie et l’expression de l’imagination et de la créativité. Sont privilégiés l’utilisation de capteurs et de microcontrôleurs, l’exploitation des outils numériques comme le tableur-grapheur, l’acquisition et le traitement de données, la simulation et le codage.

Les 7 thèmes proposés sont les suivants :

  • Thème 1 – Atmosphère terrestre
  • Thème 2 – Utilisation des ressources de la nature
  • Thème 3 – Mélanges et formulation
  • Thème 4 – Prévention des risques
  • Thème 5 – Investigation policière
  • Thème 6 – Arts
  • Thème 7 – Systèmes automatisés

Atmosphère terrestre

  • Air : Qualité de l’air, pollution ; Mirages
  • Rayonnement solaire : Arcs-en-ciel, halos ; Effet de serre ; Protection solaire
  • Météorologie : Phénomènes atmosphériques, pluie, neige, cyclones ; Prévisions météorologiques
  • Couplage atmosphère / géosphère : Cycle de l’eau ; Échanges gazeux océan / atmosphère ; Échanges énergétiques océan / atmosphère.

Utilisation des ressources de la nature

  • Eau : Qualité de l’eau, traitements de l’eau ; Désalinisation.
  • Ressources énergétiques renouvelables : Énergie solaire, photopiles, four et chauffe-eau solaires ; Énergie éolienne et hydraulique ; Biomasse.
  • Agro-ressources, production et utilisation : Extraction de substances naturelles ; Sucres, huiles, protéines végétales ; Principes actifs, hémi-synthèse, médicaments ; Parfums et huiles essentielles; Produits phytosanitaires, colorants; Agro-carburants, biopolymères.

Mélanges et formulation

  • Parfums et cosmétiques : Dissolvants ; Textures; Émulsions et poudres ; Huiles essentielles ; Chromatographie.
  • Médicaments : Principe actif, excipient ; Encapsulation ; Nanoparticules.
  • Additifs alimentaires : Édulcorants ; Conservateurs et antioxydants ; Colorants ; Arômes ;  Acidifiants.

Prévention des risques

  • Déchets domestiques et industriels : Tri, techniques de séparation; Traitement des effluents; Stockage.
  • Prévention du risque chimique et biologique : Techniques d’asepsie ; Filtres, charbon actif, dépoussiéreur ; Produits domestiques et risques.
  • Chimie et environnement : Composés organiques volatils ; Solvants verts ; Biomolécules.
  • Sécurité et ondes : Radiographie ; Radioactivité ; Acoustique, niveau sonore ; Téléphone mobile.

Investigation policière

  • Prévention et contrôle : Photodétection ; Alarmes; Contrôleurs d’accès ; Matériaux de protection.
  • Étude d’indices : Identification de substances ; Micro-analyse ; Balistique.
  • Identification : Reconnaissance vocale ; Identification humaine ; Traitement des images.

Arts

  • Arts visuels : Matériaux, pigments, colorants ; Datation, dégradation, restauration ; Synthèse des couleurs et techniques picturales.
  • Musique : Instruments de musique, voix ; Acoustique active, réverbération ; Enregistrements sonores (encodage, échantillonnage) ; Analyse et traitement des sons.
  • Photographie et cinéma : Image fixe, image animée ; Image en noir et blanc, image en couleur ; Développement argentique, tirages monochromes ; Traitement des images numériques, images de synthèse.

Systèmes automatisés

  • Transports : Aides à la conduite (capteurs, microcontrôleurs, régulation) ; Véhicule autonome, pilotage automatique ; Trafic et régulation de trafic.
  • Habitat : Habitat passif, habitat bioclimatique, habitat actif ; Éclairage ; Systèmes automatisés domestiques, domotique ; Systèmes de prévention et de surveillance ; Robots d’assistance à la vie quotidienne.

L’enseignement optionnel sciences et laboratoire permet aux élèves de seconde d’étudier la démarche scientifique dans le cadre d’activités de laboratoire. Au delà des objectifs présentés précédemment, cette option vise à susciter le goût de la recherche de l’élève, à développer son esprit critique, son esprit d’innovation, et lui apprendre à répondre à une problématique par la construction d’un projet basé sur l’observation et la mesure.
Pour un enseignement encore plus concret, des rencontres avec des scientifiques et des visites de laboratoires ou d’entreprises sont mises en place, pour donner aux élèves l’opportunité de découvrir des métiers scientifiques et les aider à construire leur projet professionnel.

Nouveau programme de sciences et laboratoire pour les classes de seconde

Ce nouveau programme de sciences et laboratoire en seconde a été discuté par le Comité Supérieur des Programmes à l’automne 2018 en vue de son entrée en vigueur en septembre 2019.

Programme officiel de sciences et laboratoire paru au bulletin officiel

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